Айя купила трусики.

- АЙЯ....... Почему эти трусики не для детей? „

-Там были только эти! Я обошла три круглосуточных магазина и ничего лучшего не нашла!,

Дауж... ничего не поделаешь.

-Кстати, а почему здесь 14 пудингов? 1

-Я подумывала тоже съесть его вместе со всеми 1

Одними сладостями сыт не будешь

На ужин я решил приготовить курицу с рисом.

Когда рис был приготовлен и отложен, я занялся остальными ингредиентами.

Пока сковорода нагревалась, я наложил на себя «ускорение» и быстро нарезал лук. Я даже не заплакал, так как использовал «барьер».

Обжаривая лук, я попутно нарезал курицу на небольшие кусочки и обжаривал их. Я положил рис на тарелку........

Ах, у меня не хватило посуды. Ничего не поделаешь, придеться использовать бумажные Тарелки.

После я положил все в инвентарь, чтобы сохранить в свежести. Далее яйца.

Я поставил две сковородки на две плиты и дал им нагреться одновременно. Я разбил яйца и выплеснул на сковородки.

Я поочередно сделал 13 омлетов. Я кладу их поверх риса с курицей и снова перемещаю в инвентарь.

Таким образом, потребовалось всего 30 минут, чтобы завершить 13 штук. Кто гений если нея?

Черт! Ложек тоже недостаточно!

Я и сэтим ничего не мог поделать, поэтому я достал 10 серебряных монет и получил чистое серебро С ПОМОЩЬЮ [электролиза]. Затем с помощью [металлического контроля] я переделываю серебро в ложки. Немного похожие на вилки... Закончив готовить, я пошел в гостиную, там все уже надели трусики.

Но размер не подходил, поэтому, похоже, им пришлось приспосабливаться различными способами.

Я мог бы им помочь с этим.

Но Айя по какой-то причине остановила меня, и я покинул их. Я убрал диван в гостиной и соединил два стола.

Затем мы позволили детям сесть за стол и разложили блюда.

Дети тогда смотрели на еду, стоящую перед ними, горящими глазами, а в их желудках начало урчать.

Я вынул нож, сделал надрез в омлете и затушил рис.

Елена тогда же раздала всем кетчуп, а Хильда апельсиновый сок в бумажном стаканчике.

- Я решил не делать суп, потому что было недостаточно ингредиентов. Что же, теперь давайте поедим. 1

Но никто не шелохзнулся.

И снова эти правила иного мира....... Ничего не поделаешь, неужели они хотят, чтобы я использовал приказной тон?

- Приказываю всем вам. Жуйте и ешьте эту пищу медленно. Вы поняли меня? „ Г- Да, конечно. +

-А теперь давайте начнем!, Дети схватили ложки, последовали моим знакам и начали есть медленно и осторожно.

Один кусок. Когда все съели по одному кусочку, они широко открыли глаза, удивились и остановились.

Через некоторое время они начали медленно разговаривать. Дети не торопились, как им было велено, и через какое-то время закончили есть омлет. И уставились на бумажную тарелку так, будто хотели съесть ее.

Хммм, неужели недостаточно? Как добрый мужчина средних лет, я разделил свой омлет на 10 равных порций и положил его на тарелки детей.

Я могу съесть лапшу позже. Кстати, Елена, Хильда и Айя уже закончили есть.

-Ах. Я забыла о пудинге 1

Айя принесла пудинги сда.

- По одному на каждого 1

Айя ставит перед всеми пудинг.

Я тоже беру один, потому что это пудинг, который она купила на мои деньги! Кроме того, свежие сливки и фрукты тоже стоят дорого.

Айя читает лекцию о том, как есть этот пудинг со счастливым лицом. Но мне снова пришлось использовать приказной тон.

Съев пудинг, у детей появилось такое выражение лица, будто их сознание застряло гдето в иной вселенной.

Хорошо, если это было вкусно, но было бы лучше, если бы они просто немного невинно радовались как нормальные дети.

Я позволил детям немного отдохнуть и пошел посмотреть на состояние Королевства Дредос.

Все дети уже легли спать, когда я вернулся, осмотрев обстановку в каждом районе и установив [барьеры] в убежищах.

- Елена, как там? „

- Сейджи-сама, как только вы вышли, все уснули, и мы их разделили!

Футоны для гостей находятся в гостиной, и там спят 5 девочек. Остальные 5 девочек спали в моей комнате.

Моя кровать занята.......

- Эмм, Елена? Где же мне теперь спать? 1

г Мне жаль. Другого места для ночлега нет...... 1 Тут уж ничего не поделаешь.

Мне стоило остаться во дворце.